Más de 20 jóvenes diseñan y construyen robots con STEAMEX. El grupo busca recursos para competir en Torreón y compartir lo aprendido en comedores, hogares y otros espacios comunitarios.
En Torreón, Coahuila, más de 20 jóvenes trabajan en robots que deben diseñar, construir y programar desde cero. También buscan recursos para competir. El proyecto se llama STEAMEX.
Robots construidos desde cero
Los equipos reúnen a estudiantes de distintas escuelas, sobre todo de secundaria y preparatoria. El grupo de mayor edad tiene jóvenes de entre 15 y 18 años. También participan universitarios como mentores.
La categoría menor está formada principalmente por estudiantes de secundaria. Cuenta con entre siete y ocho integrantes.
El trabajo mezcla diseño, construcción y programación. Uno de los robots se llama Molcajete. El equipo lo creó para resolver los retos de las competencias.
Fabián Vargas y Daira Camila explicaron que las consignas cambian cada año. Por eso, el grupo debe replantear el diseño y fabricar una máquina nueva para cada temporada.
La estrategia nacional busca acercar la ciencia a niñas, niños y jóvenes; en el tercer урок de robótica participaron estudiantes de 18 estados.
Una competencia con costos concretos
Competir cada año en Torreón requiere pagar inscripciones, traslados, componentes y materiales. El equipo organiza distintas actividades para reunir recursos.
La preparación depende del conocimiento técnico. También depende de contar con piezas y herramientas.
El entorno regional ofrece una red competitiva cada vez más amplia. En 2026, la Robtronics Week de Torreón reunió a casi 70 equipos en las categorías Mini Sumo, Velocista, Robot Balloon Pop y Mini Sumo con kits educativos LEGO.
El 28 de septiembre, la selección del Colegio Cervantes presentó sus robots en Paseo Colón. Después viajaría al FIRST Global Challenge, donde representaría a México del 7 al 10 de octubre en Corea del Sur, según la cobertura regional de Torreón.
El Colegio Cervantes trabaja desde hace al menos seis años. También ha representado regularmente al país en competencias internacionales.
La ciudad tiene una tradición sostenida de robótica escolar. Para STEAMEX, ese entorno plantea una meta concreta, pero también exige cubrir inscripción, transporte y fabricación.
STEAMEX acepta a estudiantes de distintas instituciones interesados en Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas. El grupo principal supera los 20 integrantes. La categoría menor es más pequeña y sigue abierta a nuevas incorporaciones.
En Chihuahua funciona otro modelo. El modelo STEM municipal busca ampliar la educación en esas áreas. No forma parte de STEAMEX, pero muestra cómo los espacios prácticos acercan la ciencia y la tecnología a estudiantes.
La formación sale del aula
El grupo también trabaja fuera de las competencias. Sus integrantes participan en actividades en comedores, hogares y otros espacios comunitarios para compartir conocimientos y generar un impacto positivo.
La información disponible no indica cuántas actividades realizaron ni a cuántas personas llegaron. El alcance social de esa tarea todavía no puede medirse con precisión.
El enfoque STEAM reúne Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas. En STEAMEX, los jóvenes trabajan esas áreas mediante un proyecto concreto.
Primero interpretan una consigna. Después diseñan una solución, la construyen, la programan y se preparan para probarla en una competencia.
Así funciona.
El proceso convierte contenidos escolares en decisiones técnicas que el grupo puede ver y discutir.
Los universitarios aportan acompañamiento como mentores. El material disponible no identifica sus carreras, la cantidad de mentores ni el esquema formal de coordinación con las escuelas participantes.
El impulso también aparece fuera de Coahuila. En 2026, Secihti y la SEP promovieron proyectos juveniles vinculados con STEM.
Entre ellos hubo un club de robótica, electrónica y energía solar para estudiantes de educación media. En esa convocatoria fueron aprobados 40 proyectos en todo el país.
En Guanajuato, la UVEG Silao ganó el torneo internacional RoboRAVE STEAM PASSION 2026 en El Salvador. Su equipo tenía cuatro participantes y presentó un robot autónomo diseñado para localizar y apagar fuentes de fuego.
Un proyecto abierto a la comunidad
STEAMEX se presenta como una organización comunitaria sin fines de lucro. Su objetivo es promover y generar oportunidades.
La participación de estudiantes de distintas escuelas evita que el aprendizaje quede atado a una sola institución. Aún no se han informado los criterios de selección, el calendario de inscripción ni los mecanismos de seguimiento.
El equipo difunde sus actividades y sus formas de apoyo en Instagram como @golden_steamex, en Facebook como Golden STEAMex #11031 y mediante el correo contacto@goldenwave.com.mx.
Esos canales reúnen la información disponible para quienes quieran conocer el proyecto o ayudar con los gastos de competencia y construcción.
En Tijuana también se prepara una actividad de mayor escala. Para el 7 y 8 de octubre de 2026 se anunció la exposición educativa Edu Maker Tijuana.
El programa prevé la participación de cuatro mil escolares en actividades de robótica, programación de videojuegos, impresión 3D y prototipos de cohetes. La propuesta muestra el interés por experiencias de ingeniería aplicadas y accesibles.
STEAMEX no se reduce a competir con un robot como Molcajete. El proyecto conecta aprendizaje técnico, trabajo entre estudiantes y servicio comunitario.
La organización todavía necesita financiamiento. También tiene aspectos operativos sin detallar.
Pero el resultado ya puede verse: jóvenes que diseñan, construyen, programan y comparten conocimientos. La robótica comunitaria deja de ser una actividad extracurricular aislada.
