El documental El Fin de la Escuela, dirigido por Juan Alfonso Mejía, pone sobre la mesa la pregunta de para qué sirve la escuela en México, en medio de desigualdad y cambios tecnológicos.
El propósito educativo en el centro
Mejía, ex secretario de Educación de Sinaloa y voz reconocida en políticas educativas, dice que el sistema escolar mexicano vive una brecha. Por un lado, están los problemas que detectan los especialistas. Por otro, las preocupaciones diarias de las familias. Mientras la escuela reciba alumnos y los pase de grado, parece que todo funciona. Pero eso no asegura aprendizajes reales ni movilidad social. El documental sostiene que la escuela debe dar herramientas para entender el entorno, tomar decisiones y cambiar las condiciones que frenan a los estudiantes, sobre todo en contextos de desigualdad.
Las carencias de aprendizaje se acumulan y pueden cerrar puertas académicas y laborales. Para Mejía, el aprendizaje tiene que estar ligado al contexto y permitir que niñas, niños y jóvenes desafíen su realidad. La pregunta clave -¿para qué queremos la escuela?- se vuelve el punto de partida para repensar políticas y prácticas educativas.
Docentes y formación profesional
El Fin de la Escuela dedica poco espacio a la formación y evaluación docente. No cae en la división entre profesores "buenos" y "malos". Mejía cuenta que, según su experiencia, cuatro de cada diez docentes hacen un trabajo sobresaliente, otros cuatro necesitan acompañamiento y dos están en otras dinámicas. Aun así, cree que con ocho docentes comprometidos se puede impulsar un cambio real.
En los resultados más recientes de PISA 2025, México obtuvo 388 puntos en matemáticas, 408 en lectura y 414 en ciencias, ubicándose por debajo del promedio de la OCDE y ocupando el lugar 64 de 91 países evaluados.
El documental señala que México reconoce la importancia del profesorado, pero invierte poco en su desarrollo profesional. Esto es clave frente a la Nueva Escuela Mexicana, que pide docentes listos para responder a contextos y proyectos diversos. La formación continua y el acompañamiento siguen siendo tareas pendientes para lograr una educación más justa y útil.
Desigualdad, inteligencia artificial y nuevos retos
La llegada de la inteligencia artificial y los cambios tecnológicos obligan a repensar el papel de la escuela. Mejía dice que llevar la enseñanza al mundo digital no basta. La escuela debe ser flexible y fortalecer la creatividad, la curiosidad y el pensamiento crítico. El rol docente no es solo transmitir información. Debe acompañar y guiar el aprendizaje, dejando espacio para el error y la recuperación como parte del proceso.
La desigualdad se ve en los datos. Solo el 30% de los estudiantes mexicanos de 15 años alcanzaron el nivel básico en matemáticas, frente al 65% del promedio de la OCDE. En lectura, la cifra fue del 50% contra el 69% de la OCDE. Además, la brecha entre los estudiantes de los cuartiles socioeconómicos más alto y más bajo llegó a 68 puntos en ciencias. Esto muestra cómo el nivel de ingresos sigue marcando los resultados educativos.
El documental también apunta que, pese a décadas de estudios y diagnósticos, la educación no se ha vuelto una demanda social prioritaria en México. Para que la discusión tenga impacto, debe conectar con problemas concretos de las comunidades: violencia, alimentación o movilidad social. Así, la transformación educativa no puede depender solo de acuerdos federales. Tiene que construirse desde las escuelas y las familias.
Una conversación fuera del círculo de expertos
El Fin de la Escuela quiere sacar el debate educativo del círculo de investigadores y funcionarios. Busca involucrar a las familias y, en especial, a las madres en temas cotidianos como hogares monoparentales, horarios escolares y alimentación. La actriz Ana Serradilla participa en el documental, dirigido por Carlos Armella, que tendrá funciones en Cinépolis, la Cineteca Nacional y otras salas. Después, esperan llevarlo a YouTube y a las comunidades escolares.
No se trata de dar respuestas definitivas, sino de abrir una discusión pública sobre el futuro de la educación en México. El documental invita a estudiantes, docentes y familias a volver a la pregunta que debería estar antes de cualquier reforma: ¿para qué queremos la escuela? En un contexto donde los resultados educativos generan debate -como pasó tras los datos de la OCDE que reportó recientemente la Agencia La Provincia-, la discusión sobre el sentido y los objetivos de la escuela se vuelve urgente.
En el sistema educativo mexicano, la Nueva Escuela Mexicana es una política que busca adaptar la enseñanza a la diversidad de contextos y proyectos, con énfasis en la participación comunitaria y la flexibilidad curricular. Pero su puesta en marcha depende de la formación docente, la inversión constante y la capacidad de las escuelas para responder a los retos sociales y tecnológicos. La pregunta sobre el propósito de la escuela no solo importa en México. También interpela a otros países de la región que enfrentan brechas parecidas en acceso, calidad y equidad educativa.
