La Facultad de Ingeniería de la UNCUYO y Fundación YPF prepararon una jornada vocacional para el 9 de octubre de 2026, con realidad virtual y actividades prácticas sobre energía.
La jornada estaba prevista para el viernes 9 de octubre de 2026, de 9 a 16, en la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Cuyo (UNCUYO).
Una jornada con foco vocacional
Un generador eléctrico armado por estudiantes, un yacimiento de gas recorrido con realidad virtual y una maqueta sobre la cadena del petróleo y el gas formaban parte de las experiencias anunciadas. La Facultad de Ingeniería organizó la actividad junto con la Fundación YPF para acercar a jóvenes de los últimos años del nivel medio a las carreras universitarias y al trabajo técnico vinculado con la energía.
No era una instancia de inscripción ni un programa de formación profesional ya implementado. La propuesta apuntaba a la divulgación y la orientación mediante actividades prácticas en laboratorios, talleres y espacios académicos. Las escuelas debían inscribirse previamente, según la agenda publicada.
Durante la apertura, la vicerrectora de la UNCUYO, Ana Sisti, presentó la experimentación como una vía para acercar la ciencia a los jóvenes. Vinculó la actividad con la necesidad de despertar vocaciones científicas en un contexto en el que las ciencias son cuestionadas. También destacó el acuerdo con la Fundación YPF.
La decana de Ingeniería, Patricia Infante, enfocó su mensaje en la elección de carreras técnicas. Según explicó, la demanda de infraestructura insatisfecha del país requiere profesionales capaces de estudiar, diseñar y planificar obras. Esa afirmación corresponde a una valoración institucional. La información difundida sobre la jornada no incorporó una medición que la respaldara.
La jornada estaba prevista para el viernes 9 de octubre de 2026, de 9 a 16, en la Facultad de Ingeniería de la UNCUYO, con inscripción previa de las escuelas.
Realidad virtual para explicar la energía
Una de las actividades era la Sala de Escape de Fundación YPF, una experiencia interactiva para estudiantes secundarios. Los participantes debían resolver desafíos sobre la matriz energética. También tenían que armar un generador eléctrico y explorar yacimientos de gas con herramientas de realidad virtual. El formato llevaba conceptos científicos y productivos a problemas concretos, sin presentar la actividad como una práctica laboral efectiva en la industria.
La propuesta Vocaciones 3D utilizaba cascos de realidad virtual para mostrar distintos ámbitos del sector energético. Los recorridos incluían un pozo en Vaca Muerta y una refinería de petróleo. También mostraban un aerogenerador y un centro de monitoreo en tiempo real. Cada cápsula duraba aproximadamente entre cuatro y cinco minutos, según el tiempo que cada usuario necesitara para resolver las trivias y los desafíos educativos.
La experiencia se vinculaba con una agenda de divulgación que también incluye desarrollos tecnológicos sobre almacenamiento energético. En ese marco puede consultarse otro desarrollo energético difundido por Agencia La Provincia. Se trata de una investigación diferente, no de una actividad de la UNCUYO.
Del yacimiento al uso cotidiano
La maqueta V4LE, desarrollada por Fundación YPF, presentaba los principales procesos de la industria de los hidrocarburos en Argentina. Ponía el foco en la producción no convencional. El recurso permitía abordar la exploración y extracción en un yacimiento, además de la transformación en una refinería. También mostraba el almacenamiento y transporte en tanques y camiones, junto con los usos de la energía en el hogar. Fue diseñado para estudiantes de nivel primario y secundario.
La maqueta y la realidad virtual trabajaban en dos escalas. En una, los estudiantes observaban una representación física de la cadena del petróleo y el gas. En otra, ingresaban a escenarios digitales asociados con Vaca Muerta, instalaciones industriales y energías renovables.
La información disponible no indica si hubo evaluaciones posteriores sobre el aprendizaje. Tampoco informa cuántos participantes expresaron interés en una carrera específica.
El programa incluía visitas a laboratorios, talleres y otros espacios académicos de la Facultad de Ingeniería. También contemplaba iniciativas ambientales y charlas. Con eso, la jornada ampliaba su alcance más allá de la industria energética y mostraba el vínculo entre ciencia, tecnología y ejercicio profesional.
Una propuesta conectada con la educación técnica
El trabajo de Fundación YPF no se limita a la orientación universitaria. Su agenda también incluye el Desafío Eco YPF, una competencia nacional que reúne a estudiantes de escuelas técnicas de las 24 provincias argentinas.
Para 2026, la carrera de vehículos eléctricos estaba prevista del 6 al 8 de noviembre en Junín. La participación proyectada superaba los 2.000 estudiantes. Esa cifra permite dimensionar la escala de las iniciativas de acercamiento entre educación, tecnología y energía.
La experiencia de la UNCUYO compartía con esas propuestas una lógica basada en la participación activa. Los estudiantes debían construir y resolver problemas. También podían observar procesos y tomar contacto con posibles ámbitos profesionales.
En lugar de limitarse a describir carreras, las actividades buscaban hacer visibles las tareas y los conocimientos que intervienen en la producción, transformación, transporte y monitoreo de la energía.
Lo confirmado y sus límites
La información institucional difundida sobre la jornada identifica las experiencias Sala de Escape, maqueta V4LE y Vocaciones 3D, junto con sus contenidos principales. La publicación independiente consultada confirma la fecha, el horario, el lugar y el requisito de inscripción previa. No ofrece, sin embargo, un informe posterior de asistencia.
Por ese motivo, el número de 500 estudiantes mencionado en la presentación original no puede darse por confirmado de manera independiente. Tampoco debe confundirse con una cifra final de concurrencia.
La iniciativa habilitaba un contacto directo entre estudiantes y espacios universitarios vinculados con la ciencia, la tecnología y la energía. Sus efectos de largo plazo no están medidos en la información publicada. No puede afirmarse que la jornada haya definido elecciones profesionales ni que haya resuelto la falta de graduados técnicos señalada por las autoridades.
La propuesta reemplazaba parte de la explicación abstracta por la experiencia directa. La UNCUYO y Fundación YPF presentaban carreras mediante situaciones en las que los estudiantes podían probar herramientas y resolver problemas. El impacto real sobre las vocaciones todavía requiere indicadores que no fueron difundidos.
