Mientras México obtiene uno de sus peores resultados en la prueba PISA, Jalisco supera el promedio nacional y suma casos de estudiantes premiados en competencias internacionales, según datos oficiales y testimonios de alumnos.
La última evaluación PISA volvió a mostrar la distancia entre los resultados educativos de México y los avances registrados en Jalisco. Mientras el país quedó entre los últimos lugares de la OCDE, Jalisco reportó mejores indicadores y casos concretos de estudiantes reconocidos en competencias internacionales, según la Secretaría de Educación estatal.
Resultados de PISA y diferencias regionales
PISA, la prueba aplicada por la OCDE a estudiantes de 15 años, arrojó para México un promedio de 403 puntos en matemáticas, lectura y ciencias: 388 en matemáticas, 408 en lectura y 414 en ciencias. Estos puntajes están muy por debajo de los promedios de la OCDE (463, 461 y 482 respectivamente). México ocupó el penúltimo lugar en ciencias y comprensión lectora, y el antepenúltimo en matemáticas. Solo el 30% de los estudiantes mexicanos alcanzó el nivel mínimo en matemáticas, y el 41.8% quedó por debajo del nivel 2 en las tres áreas evaluadas, lo que muestra una brecha importante frente al promedio internacional.
Jalisco, por su parte, aplica desde el ciclo 2022-2023 una evaluación censal propia llamada Jalisco Avanza. En 2025, esta prueba incluyó a más de 1.39 millones de estudiantes, entre ellos 1,048,365 de educación básica y cerca de 344 mil de media superior. Según datos estatales, el 88% de los estudiantes de Jalisco alcanzó el nivel básico en matemáticas y el 90% en lectura, cifras muy superiores a las nacionales. La Secretaría de Educación local sostiene que Jalisco Avanza permite orientar estrategias de aprendizaje y hacer comparaciones con PISA porque es una prueba estandarizada aplicada a todos los grupos escolares del estado.
El reporte oficial de México en PISA 2025 indica que 30% de los estudiantes alcanzó al menos el nivel básico en matemáticas, y que 41.8% quedó por debajo del nivel 2 en las tres áreas evaluadas.
Iniciativas y recursos en Jalisco
La Secretaría de Educación Jalisco atribuye los resultados superiores a una política de evaluación anual y a inversiones específicas. El titular del área, Juan Carlos Flores Miramontes, detalló que se destinaron 13 mil millones de pesos para mejorar la infraestructura de más de dos mil escuelas y fortalecer la tecnología educativa. Entre las medidas implementadas están la instalación de 1,300 aulas Google, cada una con 40 computadoras, y la entrega de computadoras a docentes de escuelas públicas. También se invirtió en instrumentos musicales y programas de tecnología e inteligencia artificial, con el objetivo de preparar a los estudiantes para un entorno laboral globalizado.
El Centro Educativo para Altas Capacidades (CEPAC) se consolidó como un modelo para estudiantes con altas capacidades intelectuales. Desde su creación hace ocho años, el CEPAC pasó de 100 a más de 280 alumnos y suma 173 medallas en competencias académicas, científicas y tecnológicas, tanto nacionales como internacionales. Cada año recibe entre mil y mil quinientas solicitudes de ingreso, aunque solo puede admitir alrededor de cien estudiantes.
Estudiantes destacados y competencias internacionales
Los avances de Jalisco se reflejan en casos concretos. Francisco Xavier Macías, de 12 años, obtuvo una medalla de oro individual en la Olimpiada Internacional de Matemáticas de Singapur 2026, mientras cursaba segundo de secundaria en el CEPAC. Su trayectoria incluye más de 30 reconocimientos en matemáticas, ciencias, ajedrez y tecnología. José María Hernández, de 14 años, también del CEPAC, participó en competencias de matemáticas en Jalisco y el extranjero, logrando medallas de plata y bronce, y una medalla de oro en programación en Turquía. Ambos estudiantes mencionaron el apoyo institucional recibido para participar en certámenes internacionales, incluyendo viajes a Singapur, China y Turquía.
El CEPAC reportó 19 medallas en la Olimpiada Internacional de Matemáticas de Singapur y 23 galardones en la Liga de Matemáticas del Estado de Jalisco. La participación femenina en estas competencias también ha crecido de forma sostenida en los últimos años.
Desafíos de la digitalización y el uso de IA
El avance de la tecnología y la inteligencia artificial plantea nuevos retos para el sistema educativo. Según Flores Miramontes, el retroceso global en los resultados de PISA está relacionado con el uso intensivo de pantallas y la transformación de los hábitos de lectura, con una preferencia creciente por videos breves y estímulos digitales. El funcionario advierte que el reto no es alejar a los estudiantes de la tecnología, sino enseñarles a usarla de manera crítica y productiva, evitando la dependencia de herramientas que puedan reemplazar el esfuerzo académico.
En este contexto, la Secretaría de Educación Jalisco impulsa programas que combinan tecnología, pensamiento crítico y formación del carácter, con el objetivo de fortalecer la comprensión profunda y la capacidad de análisis de los estudiantes. La experiencia de Jalisco contrasta con la situación nacional, donde solo el 24.2% de los estudiantes estudia sin distracciones digitales y menos del 30% asiste a escuelas sin carencias materiales.
La brecha educativa y social en México no se limita al ámbito escolar. Como se ha reportado antes, las desigualdades en acceso a recursos y oportunidades impactan en múltiples dimensiones, desde la educación hasta el ingreso familiar.
PISA es una evaluación internacional desarrollada por la OCDE para medir el desempeño de estudiantes de 15 años en matemáticas, lectura y ciencias. Los resultados permiten comparar sistemas educativos y detectar brechas regionales y sociales. Sin embargo, la prueba no mide todos los aspectos de la educación ni reemplaza las evaluaciones nacionales o locales. En México, los resultados de PISA suelen usarse como referencia para el diseño de políticas públicas, aunque su impacto real depende de la capacidad de los gobiernos para implementar cambios efectivos y sostenidos.
